深耕历史教学，共探育人路径—惠州市2026届高中历史核心备课组教学研讨会议在北校区举行
为提高我市高中历史教育教学质量，发挥核心备课组引领作用，近日惠州市高中历史核心备课组教学研讨会在我校北校区顺利召开。本次研讨会由惠州市历史教研员郭辉老师主持，分高一历史教学研讨课、高考阅卷经验分享、主题分享、工作部署四大环节，全市历史骨干教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共探历史教学提质增效新路径，这场干货满满的教研盛宴，为我市高中历史教学注入了新动能。
评课研磨：聚焦《清朝前中期的鼎盛与危机》，共话课堂提质
研讨会开篇，我校高一历史景馨老师展示了一节精彩的研讨课《清朝前中期的鼎盛与危机》，景老师的这节公开课以“大一统”的鼎兴、隐忧、镜鉴为线索，通过丰富的史料呈现、层层递进的问题设计，带领学生梳理清朝前中期的疆域开拓、制度完善等 “鼎盛” 表现，同时深挖闭关锁国、政治僵化背后的 “危机” 隐患，课堂既注重知识传授，更突出核心素养的渗透。
评课环节中，老师们畅所欲言、各抒己见，大家对景老师聚焦学科核心素养、落实教学评一体化课改要求充分肯定，同时也提出优化建议：可增加学生小组辩论环节，围绕 “康乾盛世是真繁荣还是潜危机” 展开探究。思维的交锋让课堂设计更趋完善，也为全市历史教师提供了可借鉴的教学范例。
高考领航：分享阅卷经验，锚定备考方向
惠州市第八中学李慧、博罗县华侨中学欧阳班铱、惠东县惠东高级中学张芳方、惠州中学陈宁涵四位老师结合自身高考阅卷经历，分享阅卷体会，总结备考经验。分享教师强调高考阅卷 “重基础、强逻辑、看素养” 的核心原则，针对学生答题中普遍存在的问题，提出具体改进建议：日常教学中需强化主干知识的体系化梳理，加强史料解读训练，规范答题语言。这场分享让全体教师精准把握了高考命题趋势与阅卷导向，为高三备考工作指明了清晰路径。
主题探索：双驱教学路径，助力目标达成
我校历史科组长李福光老师结合教学评一体化教学改革实践，强调目标导向，教学双驱，目标核验是达成新高考评价体系的重要教学模式。历史教学需以核心素养为引领，依托课标、高考和教材，将具体教学任务分解为具体可测的学习目标；同时以问题为驱动，设计具有层次性、探究性的核心问题，引导学生在解决问题的过程中落实知识、提升能力。这种教学模式既利于破解“教学目标与课堂实践脱节” 的难题，又利于充分发挥学生主体地位，引发了在场教师的强烈共鸣与深度思考。
工作部署：明确重点任务，凝聚教研合力
最后，教研员郭辉老师对下一阶段全市高中历史教研工作进行全面部署。推进课题研究，优化备考体系；将高考题研究作为常态化、核心化教研任务，以真题为镜、以研究为径，推动教学与备考工作提质增效；开展针对性命题实践，基于高考题研究成果，教师自主命制模拟试题、课堂练习题，确保试题在题型、难度、考查方向上与高考接轨，通过 “以考促教、以考促学” 检
本次研讨会立足教学实际，聚焦核心问题，既有课堂实践的深度研磨，也有高考导向的精准指引，更有教学创新的路径探索，有力的推动各校历史教学教研工作的开展。接下来，我校历史教师将充分吸收研讨成果，将其转化为具体的教学实践与教研行动，以研促教、以教提质，推动本校历史学科实现内涵式发展，为学生成长成才筑牢历史根基。
拍摄 | 景馨、李梦舒
供稿 | 李梦舒
审核一 | 何碧兰
审核二 | 钟辉勇
审核三 | 潘齐云
